教学目标：

1. 知识与能力：掌握《苏幕遮》这首词的基本内容和艺术特色，了解范仲淹的生平及其文学成就。

2. 过程与方法：通过诵读、分析和讨论的方式，引导学生体会词作中的情感表达和意境营造。

3. 情感态度与价值观：感受范仲淹的家国情怀，激发学生的爱国热情和对传统文化的热爱。

教学重点：

- 理解词作中情景交融的艺术手法。

- 探讨范仲淹在词作中表现的情感内涵。

教学难点：

- 如何引导学生深入体会词作中的意境美和情感深度。

教学准备：

- 多媒体课件（包含词作原文、背景介绍、作者简介等）。

- 学生课前预习任务：查阅范仲淹的生平及《苏幕遮》的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段古典音乐，营造出宁静而深远的氛围。教师提问：“同学们，你们知道这首音乐的名字吗？它是否让你联想到某种特定的情景或情感？”然后引入课题《苏幕遮(范仲淹)》，并简要介绍范仲淹的生平及其在中国文学史上的地位。

二、初读感知

1. 朗读指导：教师示范朗读全词，注意节奏和情感的把握。学生跟读，初步感受词作的语言美。

2. 自由朗读：学生分组朗读，互相纠正发音和停顿，进一步熟悉词作内容。

三、精读赏析

1. 理解词意：结合注释，逐句解释词作内容，帮助学生理解字面意义。

2. 品味意境：引导学生思考词作中哪些句子最能体现意境美，并尝试用自己的语言描述这些画面。

3. 探讨情感：讨论词作中表达了怎样的情感，以及这种情感是如何通过具体的意象和语言传达出来的。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将《苏幕遮》与其他描写自然风光的诗词进行对比，探讨它们在表现手法上的异同。

2. 创作实践：鼓励学生根据自己的理解和感受，尝试仿写一首小诗或短文，表达类似的情感体验。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调词作的艺术魅力和文化价值。鼓励学生继续探索中国古典文学的宝库，培养对传统文化的兴趣和热爱。

板书设计：

```

一、导入新课

二、初读感知

三、精读赏析

1. 理解词意

2. 品味意境

3. 探讨情感

四、拓展延伸

五、课堂总结

```

作业布置：

1. 背诵《苏幕遮》，并默写下来。

2. 查找更多范仲淹的作品，选择一首进行赏析，并写下心得体会。

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习《苏幕遮》，感受范仲淹词作的独特魅力，同时提高自身的文学素养和审美能力。