教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，能够正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生理解小马最终选择自己试一试的重要性。

3. 情感态度价值观：培养学生独立思考的能力，鼓励他们在生活中遇到困难时积极寻找解决办法。

教学重难点

- 重点：理解小马从听信他人到亲自尝试的过程及其意义。

- 难点：引导学生联系实际生活，学会根据具体情况作出合理判断。

板书设计

| 小马过河 | 听老牛说水浅 | 感觉害怕不敢过 |

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| | 听松鼠说水深 | 更加害怕不敢过 |

| | 自己试一试| 成功渡过河流 |

教学步骤

一、导入新课

教师可以通过讲述类似的小故事或提问的方式引入课题，激发学生兴趣。

二、初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并利用工具书查找注释。

三、精读感悟

1. 分段朗读课文，教师逐段讲解，特别是关于小马两次听取不同意见后的心理变化部分。

2. 组织学生分组讨论：“为什么小马一开始没有过河？”、“它后来是怎么决定要试试看的？”

四、拓展延伸

邀请几位同学上台表演课文情节，加深对故事情节的理解；同时鼓励孩子们分享自己在生活中类似的经历以及如何处理的经验。

五、总结回顾

回顾整堂课内容，强调勇于实践的重要性，并布置相关作业巩固所学知识。

通过这样系统化的教学设计，《小马过河》不仅能让学生们学到语文知识，还能培养他们解决问题的实际能力，为今后的成长奠定坚实的基础。