为了提升小学数学教学质量，推动学生数学素养的发展，我校决定开展一项关于“小学数学课堂互动式教学策略”的课题研究。本研究旨在通过创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，从而达到优化教学效果的目的。以下是本课题的研究计划：

一、研究背景与意义

近年来，随着教育改革的不断深入，传统的小学数学教学模式已逐渐显现出其局限性。许多学生在数学学习中感到枯燥乏味，缺乏主动探索的动力。因此，如何通过更生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解数学知识，成为亟待解决的问题。

互动式教学作为一种新型的教学模式，能够有效调动学生的积极性，使他们在参与中学习，在实践中成长。本课题将结合实际教学情况，探索适合小学数学课堂的互动式教学策略，为教师提供可操作性强的教学参考。

二、研究目标

1. 探索并总结出一套行之有效的互动式教学策略。

2. 提升学生的数学学习兴趣和课堂参与度。

3. 改进教师的教学方法，促进教学质量的全面提升。

三、研究内容

1. 现状分析：调查当前小学数学课堂的教学现状，了解师生对现有教学模式的看法及需求。

2. 理论构建：基于国内外相关研究成果，构建适合小学数学课堂的互动式教学理论框架。

3. 实践验证：选取若干班级作为实验组，实施互动式教学策略，对比实验前后学生的学业成绩和学习态度变化。

4. 成果推广：总结实践经验，形成具有普适性的教学案例，供其他学校借鉴使用。

四、研究方法

1. 文献法：查阅国内外关于互动式教学的相关资料，为研究提供理论支持。

2. 问卷调查法：设计问卷，收集师生对于现行教学模式的意见和建议。

3. 行动研究法：在实际教学过程中不断调整和完善互动式教学策略。

4. 比较分析法：通过对实验组和对照组的数据进行对比分析，评估互动式教学的效果。

五、研究步骤

1. 准备阶段（第1-2个月）：

- 确定研究主题，制定详细的研究方案。

- 准备必要的研究工具，如问卷、观察表等。

2. 实施阶段（第3-8个月）：

- 开展现状调查，获取第一手资料。

- 设计并实施互动式教学实验。

- 记录实验过程中的各种数据和现象。

3. 总结阶段（第9-10个月）：

- 对实验数据进行整理和分析。

- 撰写研究报告，提炼研究成果。

- 组织交流会，分享研究成果。

六、预期成果

1. 编制一份《小学数学课堂互动式教学指南》，为教师提供具体的操作指导。

2. 发表相关论文，扩大研究成果的社会影响力。

3. 培养一批具备先进教学理念和实践能力的优秀教师团队。

七、保障措施

1. 组织保障：成立课题研究小组，明确分工，确保研究工作的顺利推进。

2. 经费保障：申请专项研究资金，保证各项活动的正常开展。

3. 技术支持：邀请专家定期指导，解决研究过程中遇到的技术难题。

通过本课题的研究，我们希望能够找到一条适合小学数学教学的新路径，让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中爱上数学，享受学习的乐趣。这不仅有助于提高学生的数学成绩，更为他们的长远发展打下坚实的基础。

以上是本课题的研究计划，希望各位同仁积极参与，共同推动小学数学教育事业的进步与发展。