一、教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解“画风”的含义，并能用自己的语言表达出对“画风”的理解。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，学生可以学会如何合作解决问题，提高团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生观察生活、热爱生活的良好习惯，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点难点：

重点：理解“画风”的含义，能够用自己的语言表达出来。

难点：将抽象的“风”形象化，具体化。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、实物展示台等。

2. 学生准备：预习课文，收集关于“风”的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

教师利用多媒体播放一段有关风的声音录音，让学生闭上眼睛想象风的样子，然后提问：“同学们，你们听到的是什么声音？你们能感受到风的存在吗？”引导学生说出自己的感受，从而引入课题《比画风》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解课文内容。

2. 教师提问：“课文中的小朋友们是怎样表现风的？”引导学生找出文中小朋友画风的方法。

（三）深入探究，理解内容

1. 分组讨论：每组选出一名代表，根据课文内容描述自己组员画风的方法。

2. 小组展示：各组派代表上台展示本组的画风作品，并解释其创作思路。

3. 全班交流：教师组织全班同学对各组的作品进行评价，鼓励学生提出建设性的意见。

（四）拓展延伸，培养创新能力

1. 教师出示一些关于风的图片或视频，让学生观察并思考：“除了画画，我们还可以用什么方式表现风？”

2. 学生分组讨论后，尝试用其他方式表现风，如舞蹈、音乐等，并在班级内进行展示。

（五）总结归纳

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调“画风”不仅仅是绘画技巧的问题，更是一种观察生活、热爱生活的态度。希望同学们在生活中多留意身边的美好事物，发挥自己的想象力和创造力。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题。

2. 回家后观察自然界的风，尝试用不同的方式记录下来，下节课分享给大家。

六、板书设计：

北师大版二年级语文下册教案 《比画风》教学设计之一

1. 理解“画风”的含义。

2. 学会合作解决问题。

3. 培养观察生活、热爱生活的习惯。

4. 激发想象力和创造力。