一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够熟练掌握常见动词的过去式形式，并能正确运用在句子中表达过去的动作或事件。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习和互动游戏的方式，提高学生对动词过去式的理解和记忆能力。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生积极主动的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

二、教学重点

1. 掌握规则动词和不规则动词的过去式变化规律。

2. 能够根据具体情境选择合适的动词过去式进行表达。

三、教学难点

1. 区分规则动词与不规则动词的不同变化方式。

2. 在实际交流中灵活使用动词过去式描述过去发生的事件。

四、教学准备

1. 多媒体课件；

2. 卡片（包含动词原形及其对应的过去式）；

3. 小组活动所需材料。

五、教学过程

（一）导入新课

教师首先播放一段关于旅行经历的小视频，让学生观察视频中的动作并尝试用英语描述这些动作。然后提问：“这些动作发生在什么时候？”引导学生意识到这些都是发生在过去的事情，从而自然过渡到今天要学习的内容——动词过去式。

（二）新知讲解

1. 规则动词的过去式变化规则：

- 一般情况下，在动词后加-ed；

- 以e结尾的动词只需加-d；

- 重读闭音节末尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母再加-ed。

2. 不规则动词的过去式需要单独记忆。可以通过制作卡片的方式帮助学生记忆，每张卡片上写一个动词原形及其过去式形式，让学生反复练习直至熟记。

（三）巩固练习

1. 游戏环节：将准备好的卡片发给每位同学，请他们在规定时间内找到自己的配对卡片，并快速站起来展示给全班看。这样既活跃了课堂气氛，又加深了学生对动词过去式的印象。

2. 小组讨论：组织学生分成若干小组，围绕“上周你做了什么？”这一主题展开讨论，并鼓励大家尽量使用刚学过的动词过去式来表达自己的观点。教师巡视指导，及时纠正错误发音及语法问题。

（四）总结提升

回顾本节课所学内容，强调动词过去式的重要性以及如何正确运用它来描述过去发生的事情。同时布置家庭作业，要求学生回家后写下自己一天的活动，并用适当的动词过去式记录下来。

六、板书设计

1. 规则动词的过去式变化规则：

- 加-ed；

- 以e结尾加-d；

- 重读闭音节双写辅音再加-ed。

2. 不规则动词的过去式需单独记忆。

七、教学反思

整堂课的设计旨在通过多样化的教学手段激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识点。从实际效果来看，大部分学生都能够较好地理解并应用动词过去式，但仍有少数基础较弱的学生存在困难。因此，在今后的教学中还需针对这部分学生采取更加个性化的辅导措施。