一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够准确区分单数和双数。

- 掌握判断一个数是单数还是双数的方法。

2. 过程与方法：

- 通过实际操作和观察，学生能发现单数和双数的特点。

- 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，培养他们探索数学规律的好奇心。

- 增强学生的合作意识，体验数学学习的乐趣。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

- 单数和双数的概念及特点。

- 判断一个数是单数还是双数的方法。

2. 教学难点：

- 引导学生自主发现单数和双数的规律。

- 帮助学生理解单数和双数在生活中的应用。

三、教学准备：

1. 教具：小棒若干、计数器、多媒体课件。

2. 学具：每位学生准备一些小棒或硬币。

四、教学过程：

（一）情境导入

1. 教师拿出一些小棒，随机分成几组，请学生上台帮忙数一数每组的数量。

2. 提问：“这些数量中哪些是单数？哪些是双数？”引发学生思考。

（二）新知讲解

1. 定义介绍：

- 单数：不能被2整除的数叫做单数。

- 双数：能被2整除的数叫做双数。

2. 实例分析：

- 举例说明哪些是单数，哪些是双数，并让学生尝试分类。

- 使用计数器演示单数和双数的特点。

（三）动手实践

1. 小组活动：每组分发一定数量的小棒或硬币，让学生自己动手分组，然后判断总数是单数还是双数。

2. 交流分享：各小组派代表汇报结果，并讲述自己的判断方法。

（四）巩固练习

1. 完成教材上的相关习题，进一步巩固所学知识。

2. 设计一些趣味性题目，如“猜数字”游戏，增加课堂趣味性。

（五）总结提升

1. 回顾本节课的重点内容，强调单数和双数的区别及其重要性。

2. 鼓励学生在生活中寻找单数和双数的例子，拓展思维。

五、作业布置：

1. 写一篇关于单数和双数的小短文，描述它们的特点及用途。

2. 找出家里物品的数量，判断哪些是单数，哪些是双数，并记录下来。

六、板书设计：

认识单数和双数

1. 定义：

- 单数：不能被2整除的数。

- 双数：能被2整除的数。

2. 特点：

- 单数末尾数字为1、3、5、7、9。

- 双数末尾数字为0、2、4、6、8。

3. 方法：

- 用2去除该数，看是否有余数。

- 数量分组后观察是否能完全配对。

通过以上教学设计，旨在帮助学生深入理解单数和双数的概念，并能在实际生活中灵活运用。