尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来一堂关于高中英语教学的说课展示，课题是人教版必修三Unit 5的主题——“Festivals and Celebrations”（节日与庆祝活动）。这节课的设计旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解不同文化背景下的节日习俗，并培养他们跨文化交流的能力。

首先，在教材分析方面，本单元围绕世界范围内的各种节日展开，内容涵盖了节日的历史渊源、传统习俗以及现代意义。这些话题不仅贴近学生的实际生活经验，还能够激发他们对多元文化的兴趣。此外，《普通高中英语课程标准》指出，高中阶段的学生应具备较高的语言运用能力和社会责任感，因此本课特别注重培养学生的人文素养和批判性思维。

接下来谈谈学情分析。高二年级的学生已经掌握了较为扎实的基础知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理水平还有待进一步提升。基于此，我在设计时采用了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中自然地习得新知。同时，考虑到高中生普遍对外部世界的探索欲望强烈，我会引入一些真实的新闻报道或视频片段作为辅助材料，以增强课堂的真实感和趣味性。

针对上述分析，我的教学目标如下：

1. 知识目标：学生能够准确描述至少三种不同国家的传统节日及其相关活动；

2. 能力目标：学会使用恰当的语言表达个人观点，并能对他人的观点提出建设性的意见；

3. 情感目标：认识到每个民族都有其独特的文化遗产，学会尊重和欣赏不同的生活方式。

为了实现以上目标，我精心安排了以下教学环节：

- 导入阶段：播放一段关于春节的纪录片，引导学生讨论自己最喜爱的节日是什么，为什么喜欢它。

- 呈现阶段：教师讲解几个典型节日的文化内涵，并通过图片和文字资料展示它们的独特之处。

- 操练阶段：分组进行角色扮演，模拟国际交流会议，每位同学扮演一个国家代表，介绍本国最重要的节日。

- 巩固阶段：组织一场辩论赛，题目为“全球化是否威胁到传统文化的存续？”鼓励学生从正反两方面阐述自己的立场。

- 总结评价：请几位学生分享他们的学习收获，并给予积极反馈。

最后，我想强调的是，整堂课都贯穿着合作学习的理念。无论是小组讨论还是全班互动，我都鼓励学生们互相支持、共同进步。我相信，这样的课堂氛围不仅能提高学生的参与度，还能让他们感受到团队合作的魅力。

感谢各位老师的聆听，希望我的说课能够给大家留下深刻的印象。如果有什么问题或者建议，请随时指出，谢谢！

以上即为本次说课的内容，希望能够符合您的需求。如果您有任何其他要求或需要进一步调整的地方，请随时告知。