一、导入新课

师：同学们，今天我们一起来学习一篇感人的文章——《唯一的听众》。这篇文章讲述了一个关于音乐和成长的故事。首先，请大家静静地听一段小提琴演奏的音频（播放一段悠扬的小提琴曲）。听完之后，你们有什么感受？

生1：我觉得这首曲子很优美，让我感觉心情特别平静。

生2：我虽然不太懂音乐，但还是被这旋律吸引了，好像看到了一幅美丽的画卷。

师：很好！音乐确实能带给人美的享受和心灵的触动。那么，今天我们要学习的文章中也有这样的一把小提琴，它不仅仅是一段旋律，更承载着一个年轻人的成长历程。接下来，让我们一起走进课文。

二、初读感知

师：请大家自由朗读课文，边读边思考以下几个问题：

1. 文章主要讲了什么内容？

2. 文中的“唯一的听众”是谁？为什么称她为“唯一的听众”？

3. 你认为文中的“我”是一个怎样的人？

（学生开始认真地阅读课文）

三、精读探究

师：现在我们来具体分析课文。首先，谁能概括一下文章的主要内容？

生1：文章主要讲述了“我”在一位老妇人的鼓励下，从一个缺乏自信的小提琴手成长为一名自信的演奏者的故事。

师：概括得很准确！接下来，我们重点探讨第二个问题：“唯一的听众”是谁？为什么称她为“唯一的听众”？

生2：“唯一的听众”是文中提到的老妇人。因为她每天都在固定的时间出现在后院里，听“我”拉琴，所以被称为“唯一的听众”。

师：不错。“唯一的听众”不仅是因为她在数量上只有一个，更重要的是她在精神上给予“我”巨大的支持与鼓励。那么，这位老妇人是如何鼓励“我”的呢？

生3：老妇人假装听不懂音乐，说“我”的琴声很好听，并且每天都来听“我”拉琴，这让“我”重新找回了信心。

师：说得非常好！老妇人的这些行为看似简单，却对“我”产生了深远的影响。最后一个问题：你认为文中的“我”是一个怎样的人？

生4：“我”一开始是一个自卑、缺乏自信的人，但在老妇人的鼓励下，“我”逐渐变得勇敢、自信起来。

师：总结得很好！“我”的转变离不开老妇人的帮助，也离不开自己的努力。下面我们再深入体会一下文中的一些细节描写。

四、品味语言

师：请找出文中描写老妇人外貌、神态或动作的句子，并谈谈你的理解。

生5：“有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。”这句话说明老妇人非常善于发现别人的优点，善于赞美别人。

师：确实如此。老妇人的赞美给了“我”极大的鼓舞。还有其他句子吗？

生6：“她总是很早来到林子里，静静地坐在那里，仿佛是在倾听自然的声音。”

师：这句话通过细腻的描写展现了老妇人的耐心与专注，同时也暗示了她对“我”的关心和支持。这种无声的支持往往比言语更能打动人心。

五、拓展延伸

师：学完这篇课文后，你觉得在生活中我们应该怎样对待他人？

生7：我们应该多发现别人的优点，及时给予肯定和鼓励。

生8：我们要学会坚持，即使遇到困难也不要轻易放弃。

师：两位同学的回答都很棒！生活中，我们每个人都可能遇到挫折和困惑，这时候最需要的就是来自他人的理解和鼓励。希望大家能够将这份爱心传递下去，在别人需要的时候伸出援手。

六、课堂小结

师：通过今天的学习，我们了解了一个关于音乐与成长的感人故事，认识了一位善良、真诚的老妇人，也看到了一个从自卑走向自信的年轻人。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像文中的“我”一样，勇敢面对挑战，不断进步。下课！

以上就是本节课的教学实录，希望能给大家带来启发和思考。