一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够了解气温计的基本构造和功能。

- 掌握正确使用气温计的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察和实验活动，学生能初步学会记录和分析气温数据。

- 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然科学的兴趣，培养他们细心观察的习惯。

- 引导学生认识到气象观测的重要性，增强环保意识。

二、教学重点难点

重点：理解气温计的工作原理及正确使用方法。

难点：准确读取并记录气温值。

三、教学准备

教师准备：若干支不同类型的气温计（如水银式、电子式等），温度计演示板，多媒体课件，相关视频资料等。

学生准备：小组合作所需材料，包括但不限于记录本、笔等文具用品。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示一段关于天气预报的小视频或图片，引发学生思考：“我们是如何知道每天的天气情况？”从而自然过渡到今天的主题——认识气温计。

2. 新知讲解

- 教师展示实物气温计，并引导学生仔细观察其外形特征及内部结构。

- 讲解气温计的工作原理以及如何选择合适的气温计进行测量。

- 示范正确的读数方法，并强调注意事项，比如视线要平视刻度线避免误差等。

3. 实践操作

- 将全班分成几个小组，在老师的指导下轮流使用气温计测量教室内外的实际气温。

- 每组成员分工明确，一人负责操作气温计，另一人负责记录数据。

- 完成后各小组分享自己的测量结果，并讨论可能存在的差异原因。

4. 总结归纳

- 回顾今天所学内容，巩固对气温计的认识。

- 鼓励学生在生活中多留意周围的环境变化，养成良好的观察习惯。

五、作业布置

完成一份简单的天气日记，记录一周内每天早晚两次的室外气温，并尝试分析这些数据的变化规律。

六、板书设计

认识气温计

1. 气温计简介

2. 工作原理

3. 正确使用方法

4. 数据记录与分析

七、教学反思

本次课程注重理论联系实际，通过直观的教学手段帮助学生更好地理解和掌握知识点。但在实践环节中发现部分同学对于读数还不够熟练，需要在后续课程中加强练习。此外，还可以引入更多样化的教学资源来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。