一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字词，如“响晴”、“温晴”等，并能正确运用。

- 了解老舍先生及其作品风格，体会作者对济南冬天的独特情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和小组讨论的方式，感受语言文字的魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

- 学习比喻、拟人等修辞手法在文章中的运用，增强写作技巧。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者笔下济南冬天的美丽景色，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

- 培养学生观察生活、发现美的能力，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，品味语言美，感受济南冬天的特色。

难点：学习并运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于冬天景色的视频短片，引导学生回忆自己经历过的冬天景象。然后提问：“同学们，你们心目中的冬天是什么样子的？”接着引入课题《济南的冬天》，告诉学生今天我们要一起走进老舍先生笔下的济南冬天。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，标出生字词，尝试用自己的话概括文章的主要内容。教师巡视指导，帮助解决阅读过程中遇到的问题。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，每段结束后请几位同学谈谈自己的理解和感受。

2. 教师结合课文具体内容讲解重点词语的意思以及它们在文中的作用。

3. 引导学生找出文中使用了哪些修辞手法，并分析其表达效果。

（四）合作交流，拓展延伸

将全班分成几个小组，每个小组负责讨论一个问题：

- 济南冬天有哪些特点？

- 老舍先生是如何描写这些特点的？

- 这些描写带给你怎样的感受？

各组派代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提出不同意见。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调济南冬天的独特魅力及作者高超的语言艺术。鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养发现美的眼光。

（六）布置作业

1. 抄写课后练习题中的生字词，并造句。

2. 观察身边的某个季节，试着用学到的修辞手法写一段描述性的文字。

四、板书设计

济南的冬天

老舍

特点：无风声、响晴、温晴

修辞手法：比喻、拟人

情感：喜爱、赞美