教学目标：

一、知识与能力：

1. 学会本课的生字新词，能够正确书写和运用。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

二、过程与方法：

1. 通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟、理解课文内容。

2. 引导学生联系生活实际，体会作者的情感，激发学生的想象力和创造力。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

2. 培养学生关心他人、乐于助人的良好品质。

教学重点：

1. 学习生字新词，积累语言材料。

2. 理解课文内容，感受作者的美好愿望。

教学难点：

1. 指导学生有感情地朗读课文，表达出对大自然的热爱之情。

2. 引导学生展开想象，体会作者的美好愿望。

教学准备：

1. 生字卡片、多媒体课件。

2. 有关四季景色的图片或视频资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示四季的图片或播放四季的视频，引导学生观察并描述每个季节的特点。

2. 提问：你喜欢哪个季节？为什么？

3. 揭示课题：今天我们要学习的课文是《四个太阳》，看看课文中的小作者有什么特别的愿望。

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 同桌互读，检查是否读正确、读流利。

3. 集体朗读课文，教师纠正发音错误。

三、学习生字新词

1. 出示生字卡片，学生认读生字。

2. 分析字形结构，指导书写。

3. 组词练习，巩固记忆。

四、精读课文，理解内容

1. 分段朗读课文，思考：课文中小作者画了哪四个太阳？分别送给谁？

2. 讨论交流，理解每个太阳所代表的意义。

- 春天的绿太阳：给大地带来生机与活力。

- 夏天的红太阳：为人们驱散炎热。

- 秋天的金黄太阳：带来丰收的喜悦。

- 冬天的白太阳：温暖寒冷的日子。

3. 指导学生有感情地朗读课文，表达出对大自然的热爱之情。

五、拓展延伸

1. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈自己心目中的理想世界。

2. 鼓励学生发挥想象力，画出自己心中的四个太阳，并配上简短的文字说明。

六、总结全文

1. 回顾课文内容，再次强调小作者的美好愿望。

2. 教育学生要关爱自然、珍惜资源，努力创造一个和谐美好的生活环境。

七、布置作业

1. 抄写生字新词。

2. 背诵课文。

3. 完成拓展活动：画出自己心中的四个太阳。

板书设计：

四个太阳

春天——绿太阳（生机）

夏天——红太阳（清凉）

秋天——金黄太阳（丰收）

冬天——白太阳（温暖）

通过本节课的学习，希望同学们能感受到大自然的美好，学会关心他人，培养良好的品德，同时提高语文素养。