一、教学目标

1. 知识与技能目标：让学生掌握《梦游天姥吟留别》的基本内容和艺术特色，理解李白诗歌中的浪漫主义风格。

2. 过程与方法目标：通过诵读、讨论等方式，引导学生深入体会诗中所表达的思想感情，并学会运用比较的方法分析李白其他作品。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养他们热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点

重点：理解《梦游天姥吟留别》的艺术特点及其思想内涵；难点在于如何将抽象的概念转化为具体可感的形象。

三、教学过程

（一）导入新课

由一段关于唐代诗人李白的小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。例如可以讲述李白醉酒题诗的故事，从而自然过渡到本节课的内容。

（二）整体感知

1. 朗读课文，初步感受诗歌的语言美。

2. 学生自由朗读，教师巡回指导，纠正发音错误。

3. 全班齐读，进一步熟悉诗歌内容。

（三）精读赏析

1. 分析诗歌结构：这首诗分为三部分，每部分都有其独特的魅力。第一部分描绘了梦境中的景象，第二部分叙述了梦境中的经历，第三部分则抒发了作者的情感。

2. 探讨诗歌意境：通过提问的方式引导学生思考：“你认为这首诗营造了一种怎样的氛围？”、“你觉得诗中哪些词语最能体现这种氛围？”等问题。

3. 比较阅读：将《梦游天姥吟留别》与其他几首李白的作品进行对比，找出它们之间的异同点。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，主题为“李白是否应该离开官场”。通过辩论的形式加深对李白人格魅力的理解。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调《梦游天姥吟留别》作为李白代表作之一，在中国文学史上的重要地位。鼓励学生课后继续探索更多有关李白的知识。

四、作业布置

1. 背诵并默写《梦游天姥吟留别》。

2. 查阅资料，了解李白生平事迹及创作背景。

3. 尝试模仿《梦游天姥吟留别》的格式创作一首小诗。

以上就是本次的教学设计方案，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏这首伟大的诗篇。