一、教材分析

《灰雀》是小学语文三年级上册中的一篇经典课文，文章以生动的语言描绘了小男孩与列宁之间的互动故事。通过描述小男孩将被抓走的灰雀放回大自然的情节，展现了人与自然和谐相处的美好主题。本文语言优美，情节简单却富有深意，非常适合用来培养学生的环保意识和情感价值观。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及本课的特点，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与能力目标：学生能够正确流利地朗读课文，并理解文中重点词语的意思。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，让学生学会抓住关键句子来体会人物内心世界的方法。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱大自然的情感，树立保护环境的责任感。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解小男孩最终选择释放灰雀的原因及其背后蕴含的意义；而难点则集中在如何帮助学生深入挖掘文本内涵，从而达到提升他们道德情操的目的。

四、教法学法

为了更好地实现上述目标，在本节课的设计过程中采用了情境教学法、讨论交流法等多种教学手段相结合的方式进行授课。同时鼓励学生采用自主学习、合作探究等形式参与到课堂活动中来，充分发挥他们的主体作用。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于森林里各种鸟类活动的小视频作为引入，吸引孩子们注意力的同时也让他们对即将学习的内容产生兴趣。接着提问：“同学们有没有见过灰雀？它长什么样？”以此过渡到新课的学习。

（二）初读感知

安排足够时间让学生自由朗读全文，圈画出不熟悉的生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。教师巡视指导，及时解答疑问。

（三）精读感悟

分段落带领学生细读课文，着重分析小男孩的心理变化过程。可以设置一些开放性问题如“你觉得小男孩为什么一开始不愿意说出实情？”、“最后他做出了怎样的决定？”等促使学生积极思考并表达自己的观点。

（四）拓展延伸

组织一次小型辩论赛，围绕“如果我是那只灰雀，我会怎么做？”这一话题展开讨论，进一步加深学生对于环境保护重要性的认识。

六、板书设计

灰雀

小男孩——列宁

爱护自然

保护环境

七、作业布置

回家后搜集有关珍惜生命、关爱动物的小故事，下节课分享给大家听。

以上就是我对《灰雀》这篇课文的教学设计思路，希望能给各位同仁提供一点参考价值。当然，实际操作时还需要结合班级具体情况灵活调整方案，希望每位孩子都能从中受益匪浅！